Тематическое планирование 1 класс перспектива изо шпикаловой

Искусство дарит людям красоту. Искусство вокруг нас сегодня. Использование различных художественных материалов и средств для создания проектов красивых, удобных и выразительных предметов быта, видов транспорта. Представление о роли изобразительных пластических искусств в повседневной жизни человека, в организации его материального окружения Жанр натюрморта. Художественное конструирование и оформление помещений и парков, транспорта и посуды, мебели и одежды, книг и игрушек.

Использование в индивидуальной и коллективной деятельности различных художественных техник и материалов: Участие в обсуждении содержания и выразительных средств произведений изобразительного искусства, выражение своего отношения к произведению. Изучение свойств цвета в процессе создания композиций — основные и составные цвета.

Предметная линия учебников под ред. Настоящая рабочая программа разработана в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, с Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемыми результатами начального общего образования, требованиями Примерной основной образовательной программы ОУ и ориентирована на работу по учебно-методическому комплекту: Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Элементарные приёмы построения композиции на плоскости и в пространстве. Роль контраста в композиции: Композиционный центр зрительный центр композиции.

Представление о возможностях использования навыков художественного конструирования и моделирования в жизни человека. Азбука искусства обучение основам художественной грамоты. Композиция в рисунке, живописи, скульптуре, художественном конструировании и дизайне, декоративно-прикладном искусстве.

Роль рисунка в искусстве. Линия, штрих, пятно и художественный образ. Разнообразие форм предметного мира и передача их на плоскости и в пространстве. Сходство и контраст форм. Влияние формы предмета на представление о его характере. Использование простых форм для создания выразительных образов. Элементарные приёмы работы пластическими скульптурными материалами для создания выразительного образа пластилин, глина — раскатывание; набор объёма; вытягивание формы.

Человек и человеческие взаимоотношения. Образ человека в разных культурах мира. Темы любви, дружбы, семьи в искусстве. Эмоциональная и художественная выразительность образов персонажей, пробуждающих лучшие человеческие чувства и качества: Образы персонажей, вызывающие гнев, раздражение, презрение.

Разнообразие материалов для художественного конструирования и моделирования. Элементарные приёмы работы с различными материалами для создания выразительного образа. Виды ритма спокойный, замедленный, порывистый, беспокойный и т.

Пейзажи разных географических широт. Использование различных художественных материалов и средств для создания выразительных образов природы. Восприятие и эмоциональная оценка шедевров русского и за рубежного искусства, изображающих при роду на пример, А. Ван Гог и др.

Отражение в произведениях пластических искусств человеческих чувств и идеи: Человек, мир природы в реальной жизни: Представление о богатстве и разнообразии художественной культуры. Ведущие художественные музеи России: Восприятие и эмоциональная оценка шедевров русского и мирового искусства. Представление о роли изобразительных пластических искусств в повседневной жизни человека, в организации его материального окружения.

Участие в различных видах изобразительной, декоративно-прикладной и художественно-конструкторской деятельности. Освоение основ рисунка, живописи, скульптуры, декоративно-прикладного искусства. Изображение с натуры, по памяти и воображению натюрморт, пейзаж, человек, животные, растения.

Овладение основами художественной грамоты: Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке, живописи, аппликации, скульптуре, художественном конструировании. Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, тона, композиции, пространства, линии, штриха, пятна, объема, фактуры материала.

Ритм линий, пятен, цвета. Роль ритма в эмоциональном звучании композиции в живописи и рисунке. О чем говорит искусство? Земля наш общий дом. Наблюдение природы и природных явлений, различение их характера и эмоциональных состояний, Разница в изображении природы в разное время года, суток, в различную погоду.

Цвет — основа языка живописи. Выбор средств художественной выразительности для создания живописного образа в соответствии с поставленными задачами. Образы природы и человека в живописи. Материалы скульптуры и их роль в создании выразительного образа. Элементарные приемы работы с пластическими скульптурными материалами для создания выразительного образа пластилин, глина — раскатывание, набор объема, вытягивание формы. Объем — основа языка скульптуры.

Ритм линий, ритм пятен, ритм цвета. Передача движения в композиции с помощью ритма элементов. Основные и составные, тёплые и холодные цвета. Образы человека в живописи. Линия — основа языка рисунка. Многообразие линий тонкие, толстые, прямые, волнистые, плавные, острые, закруглённые спиралью, летящие и их знаковый характер. Приёмы работы различными графическими материалами.

Настоящая рабочая программа разработана в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, с Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемыми результатами начального общего образования, требованиями Примерной основной образовательной программы ОУ и ориентирована на работу по учебно-методическому комплекту:.

Приемы работы с различными графическими материалами. Роль рисунка в искусстве: Красота и разнообразие природы, человека, зданий, предметов, выраженные средствами рисунка. Изображение деревьев, птиц, животных: Красота и разнообразие природы, человека, зданий, предметов, выраженные средствами живописи.

В результате изучения изобразительного искусства реализуются следующие цели: Данные цели реализуются на протяжении всех лет обучения в начальной школе. Изучаются такие закономерности изобразительного искусства, без которых невозможна ориентация в потоке художественной информации.

Учащиеся получают представление об изобразительном искусстве как целостном явлении, поэтому темы программ формулируются так, чтобы избежать излишней детализации, расчлененности и препарирования явлений, фактов, событий.

Это дает возможность сохранить ценностные аспекты искусства и не свести его изучение к узко технологической стороне. Содержание художественного образования предусматривает два вида деятельности учащихся: Это дает возможность показать единство и взаимодействие двух сторон жизни человека в искусстве, раскрыть характер диалога между художником и зрителем, избежать преимущественно информационного подхода к изложению материала.

При этом учитывается собственный эмоциональный опыт общения ребенка с произведениями искусства, что позволяет вывести на передний план деятельностное освоение изобразительного искусства. Наряду с основной формой организации учебного процесса — уроком — рекомендуется проводить экскурсии в художественные и краеведческие музеи, в архитектурные заповедники; использовать видеоматериалы о художественных музеях и картинных галереях. Основные межпредметные связи осуществляются с уроками музыки и литературного чтения, при прохождении отдельных тем рекомендуется использовать межпредметные связи с окружающим миром наша Родина и мир, строение растений, животных, пропорции человека, связи в природе , математикой геометрические фигуры и объемы , трудом природные и искусственные материалы, отделка готовых изделий.

Главное и второстепенное в композиции. Образы природы в живописи. Роль ритма в эмоциональном звучании композиции в живописи и в рисунке ритмы: Особая роль ритма в декоративно-прикладном искусстве.

Сходство и различие в создании образа осени в произведениях разных видов искусства. Наблюдение и зарисовка разнообразных декоративных форм в природе. Способы построения простой композиции при изображении природы.

Родина моя — Россия. Роль природных условий в характере традиционной культуры народов России. Единство декоративного строя в украшении жилища, предметов быта, орудий труда, костюма. Связь изобразительного искусства с музыкой, песней, танцами, былинами, сказаниями, сказками. Образ человека в традиционной культуре. Представления народа о красоте человека внешней и духовной , отраженные в искусстве.

Красота человека и животных, выраженная средствами скульптуры. Художественное конструирование и дизайн. Разнообразие материалов для художественного конструирования и моделирования пластилин, бумага, картон и др. Элементарные приемы работы с различными материалами для создания выразительного образа пластилин — раскатывание, набор объема, вытягивание формы; бумага и картон — сгибание, вырезание.