terhersrab.7m.pl

Тренинг эффективной коммуникации скачать

Тренер последовательно приглашает участников, ожидающих за дверью, каждый из которых выслушивает сообщение предыдущего и затем пересказывает его следующему участнику. Скажи, пожалуйста, что ты будешь делать после того, как получил информацию? Когда участник ответит на этот вопрос, видеосъемка прекращается.

Если в группе нечетное количество участников, тренер может сам принять участие в упражнении. Пусть каждая пара займет удобное для нее место так, чтобы никому при этом не мешать.

Листы можно не подписывать. Тренер собирает листочки и зачитывает комментируя. Научиться эффективными способами общения. На первом занятии нашего тренинга мы научились, а вернее попробовали: Этот признак он называет. При этом тот, кто стоит в центре круга, должен постараться успеть занять одно из мест, а тот, кто останется в центре круга без места, продолжит игру. Используем эту ситуацию для того, чтобы побольше узнать друг о друге.

Одна группа отказалась от продолжения поисков решения. Когда задача выполнена, можно обратиться к группе с вопросом: Затем бросает мяч другому. Задача участников — построиться в одну линию по росту. При этом нельзя разговаривать. Затем задание усложняется — им нужно построиться по дате и месяцу рождения, по длине волос, по отдаленности места проживания от колледжа, по цветам радуги в их одежде.

Я хочу предложить вам сейчас в течении мин. Смотреть в глаза другим, стараясь установить контакт с каждым членом группы. Для того, чтобы наша работа была эффективной необходимо принять некоторые правила: Физическая и психологическая закрытость группы. Физическая закрытость — то есть состав группы постоянный, никто новый в группу прийти не может и никто не может не приходить на занятие. Мы начинаем занятие только когда придут все участники. Если кто-то опаздывает, то мы все его ждем.

В процессе упражнения тренер постепенно усиливает темп его выполнения. Тот кто ошибся, должен вместо названия своего животного, 2 раза хлопая в ладоши, изображать характерный звук, издаваемый этим животным. И все остальные с этого момента должны обращаться к нему, воспроизводя этот звук.

Этого ребенка мы будем передавать по кругу из рук в руки. Когда ребенок окажется в ваших руках, вы должны наградить его каким-либо даром.

Все участники садятся по кругу. Видео аудио техника подготовлена к съемке. Это упражнение может выполняться после появления в группе идей, относящихся к процессам приема и передачи информации в ходе общения, а также после упражнения 1, Блок 2.

После этого тренер обращается к подгруппе, которая демонстрировала его чувство или состояние с тем, чтобы они сказали, какое чувство или состояние они хотели изобразить. Затем подгруппы меняются ролями. Начиная обсуждение результатов выполнения этого упражнения, тренер ориентируется на то, допущены ли были участниками подгрупп ошибки и каков их характер. Как правило, ошибки, допускаемые в этом упражнении, связаны со следующими обстоятельствами: Если допущена ошибка, то в ходе обсуждения можно поговорить о том, с чем она связана.

Кстати, на совещании будет обсуждаться вопрос о поставке новых компьютеров, которые ничем не хуже импортных. Обсуждение упражнения проводится с использованием аудиозаписи. Мы сейчас проведем одно упражнение, но условия игры должны выполняться полностью. Включим изображение и представим, что мы собрание древних колдунов. Родился новый человек, и мы должны наделить его чем-то особенным.

Для упрощения можно попросить называть животных очереди по кругу , и каждый, прежде чем назовет животное, повторит все то, что сказали предыдущие участники. Задавать его буду я. Тот из вас, кто начнет первым, хлопнет 2 раза в ладоши и скажет название своего животного: Тот, чье животное будет названо, в свою очередь, хлопая 2 раза в ладоши, назовет его, а потом, хлопая 2 раза по коленям, назовет еще чье-то животное. При этом нельзя выбиваться из ритма и нельзя обращаться к тому, кто только что передал вам ход.

Группа садится по кругу. Тренер может предложить группе объединиться в пары по желанию или же сам составит пары.

Это может быть или скульптурное изображение, или невербальное действие. В изображении должны принимать участие все члены подгруппы. В то время как первая подгруппа показывает то, что она подготовила, вторая подгруппа отгадывает, какое чувство или эмоция изображены. Подгруппы готовятся в разных помещениях. После того как подготовка закончена, тренер предлагает одной из подгрупп изобразить то чувство или состояние, которое они выбрали, не называя его. Потом ей дается одна минута на обсуждение и кто-то один высказывает мнение группы.

Участники группы образуют круги, которые соединены друг с другом, как звенья в цепочке. Время, затрачиваемое группами на выполнение этого упражнения, может быть очень разным, в опыте нашей работы оно варьировалось от минут до 1 часа.

Анализировать свое поведение в разных ситуациях. Научимся эффективными способами общения, а именно:. Научимся эффективными способами общения, а именно: В обычной жизни люди довольствуются поверхностными, неглубокими контактами друг с другом, не пытаясь увидеть, что чувствует, переживает другой.

Психологическая закрытость означает, что то, что будет говорить каждый участник о себе нельзя рассказывать за пределами этого круга. Мы можем говорить о тех идеях, которые возникли, но то, что говорит каждый о себе - нельзя. Подумайте, сможете ли вы выполнить это правило? Если я что-то говорю в круг, то это то, что я чувствую, то есть заведомая неправда исключена.

Участники на листах бумаги пишут свои ожидания и опасения насчет тренинга с правой стороны листа — ожидания, с левой — опасения.

Часто причиной ошибок бывает несогласованность в работе подгруппы, неумение выслушать и услышать всех. По моей команде все одновременно возьмемся за руки и сделаем это так, чтобы в каждой руке каждого из нас оказалась чья-то одна рука. При этом постираемся не браться за руки с теми, кто стоит рядом с вами. Во время выполнения упражнения достаточно часто возникает идея невозможности решения поставленной задачи. В этом случае тренер должен спокойно сказать: Упражнение может завершиться одним из трех вариантов: Все участники группы окажутся в одном кругу при этом кто-то может стоять лицом в круг, кто-то спиной, это неважно, главное, чтобы все последовательно образовали круг.

Трудно ли Вам было выполнять это упражнение? Какую роль Вы избрали для себя? Какая стратегия выполнения была наиболее эффективна?

Выполнять задание надо молча. Тренер несколько раз называет группе разные числа. Вначале лучше назвать , в середине — В ходе выполнения упражнения тренер блокирует попытки участников группы обсудить и принять какую-либо форму алгоритмизации работы.

Сейчас тренер называет имена 5-ти или 6-ти человек, которых он заранее избрал для участия в упражнении примут участие в упражнении. Ваша задача будет заключаться в приеме и передаче сообщений. Тренер зачитывает Андрею текст, предварительно еще раз напомнив ему о том, что он должен будет передать его следующему участнику. Аудиотехника подготовлена к съемке. С этого момента ведется видеозапись работы возможно использование только магнитофонной записи без видеоряда.

При обсуждении тренер может задать группе несколько вопросов: Участники садятся по кругу. Все по очереди называют животных, и нужно потратить достаточно времени, чтобы все запомнили, какое животное назвал каждый.

Мы слушаем каждого, кто говорит не перебивая. Если вы хотите что-то сказать, то говорите в круг. Предметом нашего обсуждения будут процессы, происходящие в группе в данный момент; переживает чувства; появляющиеся мысли. Все высказываются от своего имени то есть используем личные местоимения ед. Упражнения подразумевают включение всех участников. Сразу же после того, как число будет названо, должны встать именно столько человек, какое число прозвучало не больше и не меньше.

Вам дается 6 минут для беседы тренер может предложить для обсуждения связанные с контекстом группы или нейтральные темы. По моему указанию в ходе беседы мы будем менять положение, не прекращая разговора. Участники 1,5 минуты беседуют, сидя спиной друг к другу, по 1,5 минуты — один сидя, другой стоя и наоборот лицом друг к другу , 1,5 минуты — сидя лицом друг к другу. В каком положении ведение беседы было наиболее трудным, сложным, а в каком более комфортным?