terhersrab.7m.pl

Урок мастерская по литературе с презентацией

Чехов окончил медицинский факультет Московского университета. И принял на себя заботы о родителях и родных. Антон Павлович Чехов любил природу. Он не просто любовался красотой окружающей природы, а не мог допустить, чтобы почва вокруг оставалась бесплодной. В Таганроге посадил виноградник, в Мелихове — вишневые деревья, ели, сосны, дубы, в Крыму - пальмы, кипарисы, сирень, крыжовник. Так современники Чехова отмечали о его колоссальной энергии, его страстном стремлении к самому активному вмешательству в жизнь ради того, чтобы люди зажили счастливее.

На таких занятиях детям интересно работать, помогать друзьям, весело слушать ответы других, отпадает функция принуждения. Подготовка мастерской требует от учителя нестандартного подхода. Данная технология требует, прежде всего, гуманистической философии учителя, в основе которой — личностно-ориентированный подход к ребенку, развитие его индивидуальности [1]. В работе мастерской важен сам процесс, а не только результат творческого поиска.

Как сделать процесс обучения эффективным? Сегодня, пожалуй, не найдется учитель, которого не волновали бы эти вопросы. Одной из форм организации учебного процесса, предполагающей творческую деятельность по построению собственных знаний в рамках той или иной учебной темы, является педагогическая мастерская. Педагогическая мастерская — это педагогическая технология, соединяющая игровые, исследовательские, проблемные виды деятельности.

Чехове и запишите ключевые слова. Объединитесь в группы и на основе приведенных высказываний об А. Чехове создайте портрет писателя, в котором постарайтесь отобразить не только его внешний вид, но и его внутренний облик. Участники мастерской создают собственный текст , включив в него накопленный материал. Антон Павлович Чехов родился в Таганроге. У него было четыре брата и сестра. Он много читал и сочинял сценки.

Вы на уроках и дома читали рассказы Чехова. Теперь каждая группа составляет литературную викторину на тему: Учащиеся, закончив свою работу, передают ее другой группе. Ребята, что вам понравилось на мастерской? Что нового вы узнали? Довольны ли вы своим участием на занятии? Какие трудности возникали у вас? Трудно было составлять кроссворды, было интересно, понравилось задавать вопросы своим одноклассникам.

Школа цифрового века Вебинары. Подать заявку Личный кабинет. Вы посетили наш сайт с включенным блокировщиком рекламы. Главная Положение о фестивале и конкурсах Содержание: Ваш браузер не поддерживает плавающие фреймы!

Создавая смешной рассказ, Чехов проявляет неистощимую фантазию и изобретательность. Постарайтесь и вы, ребята, включив воображение, инсценируя рассказы писателя. Группа объясняет, что именно нелепого она увидела в показанных рассказах. Участников мастерской прошу вывесить свою работу на доску. Затем ребята обмениваются кроссвордами и отгадывают их. После отгадывания и обсуждения результатов работы, они чувствуют необходимость вдумчивого чтения произведений.

Ядреева Евдокия Михайловна , учитель русского языка и литературы. Школа цифрового века Вебинары Курсы повышения квалификации Учительская книга Педагогический марафон.

Таким образом, технология педагогических мастерских в сочетании с современными информационными технологиями может существенно повысить эффективность образовательного процесса, решить стоящие перед образовательным учреждением задачи воспитания всестороннего развитой, творчески свободной личности, познавательную активность учащихся, что, несомненно, приводит к повышению эффективности обучения.

Данную технологию использую в разных целях: Ученики, работая коллективно и индивидуально, выполняя разнообразные задания, обогащают свой словарный запас, строят самостоятельно свои знания о поэте и в итоге пишут собственный текст о писателе, поэте.

Затем учащиеся читают свои слова — ассоциации и дополняют свои ряды услышанными словами. Сейчас вам предстоит работа по созданию портрета человека, рассказы которого вызывают улыбку, веселый смех. Откройте учебники по литературе и прочитайте высказывания современников о А.

Именно он приобщает ребенка и взрослого к радости творчества, к самостоятельной исследовательской и творческой деятельности. Внедрение в образование технологии педагогических мастерских повышает общий уровень учебного процесса, усиливает мотивацию обучения и познавательную активность учащихся. В образовательном процессе, выстроенном в соответствии с принципами мастерской, ничто не заучивается, все усваивается только в действии. Использование технологии педагогических мастерских позволяет: В своей практике я применяю технологию педагогических мастерских на уроках русской литературы во время прохождения новой темы и при обобщающих занятиях.

Просим Вас добавить "Открытый урок" в исключения блокировщика, так как именно благодаря рекламе мы продолжаем развивать сайт. Как сделать, чтобы учащиеся не только получили знания, но научились действовать самостоятельно?

Вашему вниманию предлагаю разработку урока русской литературы в 6-ом классе, по технологии педагогической мастерской при изучении рассказов А. Что такое педагогическая мастерская? Как учить не уча, или мастерских по математике, литературе и для начальной школы. Урок-мастерская по русской литературе Чехов смеется 6 класс Цель урока: Этапы урока — мастерской: Мы продолжаем открывать для себя А. Чехов один из тех писателей , которые входят в нашу жизнь с детства и остаются с нами.