Укранська мова 7 клас плани

Вид реализуемой программы — основная общеобразовательная. Рабочая программа представляет собой целостный документ, включающий 6 разделов: Распределение часов по темам откорректировано с учетом усвоения учебного материала учащимися.

Система комплексных задач на основе текста позволяет бегло повторять изученный ранее теоретический материал и совершенствовать приобретенные на предыдущих уроках практические умения и навыки.

Правописание гласных и согласных в суффиксах причастий. Деепричастие как особая форма глагола: Знаки припинания при деепричастных оборотах и единичном деепричастии. Предлог как средство связи в словосочетании. Непроизводные и производные предлоги. Союзы сочинительные и подчинительные, их виды. Употребление союзов в простом и сложном предложениях. Написание союзов слитно и раздельно.

В первой графе дано содержание обучения, детализированы знания, которые следует усвоить, а во второй - характеристика основных видов деятельности учащихся. Учебная деятельность распределена по уровням - от репродуктивных к конструктивным и творческим.

Деятельностная стратегическая содержательная линия реализуется в процессе обработки остальных трех содержательных линий и не требует отдельных часов. Охарактеризованные четыре содержательные линии охватывают все ключевые и предметные компетентности. Речевая и языковая линии являются основными. Они определяют непосредственный предмет изучения, его содержание, структуру. Культурологическая и деятельностная стратегическая содержательные линии как вспомогательные являются средством реализации основных и контролируются опоследованно через требования к усвоению речевого и языкового компонентов содержания.

Предлагаемая система основана на синтезе нескольких подходов - личностного, компетентностного, деятельностного, коммуникативного, текстоцентричного, функционального, социокультурного, эмоционально-смыслового. Программа основывается на следующих основных принципах: Поскольку овладение языком - важная составляющая социокультурной деятельности, языковое образование должно ставить целью: Коммуникативный блок программы презентует функциональную систему речи, представленную речевой деятельностью в единстве четырех ее составляющих - слушание, чтение, говорение и письмо.

Этому будут способствовать компетентностный подход в обучении языку и внедрение здоровьесберегающих образовательных технологий. Приоритетом современного языкового образования становится компетентность - результат образования, представленный набором сложившихся способов деятельности, позволяющих человеку эффективно действовать в различных ситуациях, самостоятельно принимать решения, оценивать и совершенствовать свою деятельность, нести за нее ответственность.

Опора на родной язык учащихся при изучении украинского осуществляться через словарную в том числе терминологическую работу, соответствующее представление теории, формулировки вопросов и заданий, систему специальных упражнений на наблюдение, сравнение, перевод.. Опора на уже известные ученикам понятие позволит избежать дублирования, глубже осознать изучаемый материал. Она касается культурологических условий использования языка и связана со знаниями и умениями, необходимыми для реализации социального аспекта использования языка.

Технологии дифференцированного обучения для освоения учебного материала учащимися, различающимися по уровню обучаемости, повышения познавательного интереса.

Эта содержательная линия основывается на общественной и культурологической функциях языка, отражает взаимозависимую связь: Культурологический блок программы включает сведения, которые раскрывают феномен человека, человечества, основные мировоззренческие идеи, идеалы, морально-этические представления, эстетические вкусы, особенности менталитета различных этносов и в частности украинского, материалы, связанные с историей, географией, экологией, материальной и духовной культурой и т.

Руководитель МО Гудименко Л. Заместитель директора школы по учебно -воспитательной работе. Заместитель директора школы по учебно —воспитательной работе. Уровень изучения предмета - базовый. Рабочая программа по украинскому языку составлена на основании следующих нормативно-правовых документов: Закона РФ "Об образовании". Приказа Минобразования РФ от Закона Республики Крым "Об образовании" 2,3 статьи. Программа отражает базовый уровень подготовки обучающихся по разделам программы, конкретизирует содержание тем образовательного стандарта и даёт примерное распределение учебных часов по разделам курса украинского языка, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития обучающихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения украинского языка.

Сосредоточено внимание к стилистическим возможностям языковых единиц разных уровней. Языковая содержательная линия основывается на учении о языке как системе систем и предусматривает соответствующую подачу теоретического материала, способствующего оптимизации его усвоения факты, изложенные в системе, запоминаются лучше, чем набор разрозненных фактов. Коммуникативная ориентация обучения, в свою очередь, предопределяет необходимость сочетания разноуровневых и разноаспектных языковых явлений, поскольку в речи они функционируют комплексно, в тесной взаимосвязи.

Личностно ориентированный и деятельностный подходы к обучению языку позволяют учитывать изменения школьника основной школы, которые обусловлены переходом от детства к взрослению. При формировании и развитии речевых, языковых, социо- или межкультурных умений и навыков следует учитывать новый уровень мотивации учащихся, которая характеризуется самостоятельностью при постановке целей, поиске информации, овладении учебными действиями, осуществлении самостоятельного контроля и оценки деятельности.

Это позволяет проследить весь процесс формирования умений - от простых к сложным, которые заложены в Критериях оценивания учебных достижений учеников. Примерная программа реализует современные подходы к языковому образованию. Главной при этом есть жизненная адекватность образования, его ориентация на удовлетворение потребностей и культурных запросов личности, связанных с практической деятельностью, духовной жизнью, коммуникативными интересами.

Эта содержательная линия включает содержание учебной речевой деятельности, куда входят сведения о речи и перечень основных видов работ по каждому из видов речевой деятельности, а также учебные достижения учащихся. Речевая содержательная линия реализуется комплексно, интегративно и предусматривает взаимосвязанное гармоничное развитие умений и навыков учащихся в четырех видах речевой деятельности.

Несомненные преимущества такой системы в том, что языковые единицы представляются не отвлеченно, изолированно, а в их естественном языковом окружении, непосредственном функционировании в речи. Текст служит отправным мотивационным моментом для аналитической работы по нахождению изучаемых языковых единиц и явлений, выяснением их взаимосвязей с другими элементами языковой системы, наблюдения над функционированием в речи и дальнейшей конструктивной и творческой работы по отработке соответствующих языковых и речевых умений и навыков.

Именно этим обусловлены структурные особенности программы, которая состоит из пояснительной записки и основной части, содержащей две графы.

Программа реализуется в течение одного года. На изучение украинского языка в 7 классе отводится 68 часов из расчёта 34 учебные недели по 2 учебных часа в неделю. Учебный предмет реализуется за счет часов вариативной части. Фронтальные виды контрольных работ. Методы и формы контроля. Контрольные диктанты, сочинения, изложения, тесты. Планируемые результаты изучения курса украинского языка. К концу 7 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками: Адекватно воспринимать и создавать тексты публицистического стиля на доступные темы;.

Повторение изученного в шестом классе 2 часа. Место украинского языка среди других славянских языков. Знаки препинания в синтаксических конструкциях. Элементы стилистики 50 часа. Правописание гласных в окончаниях причастий. Выделение запятыми причастных оборотов. Активные и пассивные причастия.

Она включает актуальные вопросы функционирования украинского языка, теоретические сведения о системе языка, его уровни и аспекты, ключевые понятия фонетики, лексикологии, фразеологии, строения слова и словообразования, морфологии, синтаксиса, орфографии и пунктуации. Усвоение системных знаний о языке и формирование на их основе соответствующих умений обеспечивает языковую компетентность личности. В программе сбалансировано усвоение языковой теории и формирование практических умений и навыков в различных видах речевой деятельности.

Во время работы над текстом интегрировано реализуются также образовательные задачи речевой и стратегической содержательных линий. Деятельностная стратегическая содержательная линия составляет многомерную систему важнейших интеллектуальных умений и навыков, необходимых для формирования общей культуры учащихся, их готовности к познавательной и творческой деятельности и саморазвитию.

Разряды частиц по значению. Запятая и восклицательный знак при междометиях. Обобщение и систематизация изученного в морфологии и орфографии 2 часа. Речевая содержательная линия 14 часов. Виды и средства связи в тексте. Особенности построения описания внешности человека и процессов труда, размышления дискуссионного характера. Развитие памяти, внимания и воображения.

Культурологическая линия, регламентирующая тематико-содержательную основу развития и совершенствования речи учащихся содержание , тесно связана с языковой, которая определяет его формальную сторону - язык форму. Синтез этих содержательных линий осуществляется на основе текста, который составляет единство содержания и формы.

Согласно требованиям примерной программы изучение каждой темы, составляет органическое единство языковой теории и выраженного в тексте экстралингвистического содержания, проходит в несколько этапов: Обучение в 7 классе является второй ступенью общего образования и важным звеном, которое соединяет все три ступени образования: Особенности содержания курса обусловлены спецификой развития школьников.

Общая характеристика учебного предмета. Свободное владение украинским языком имеет большое значение для социализации граждан разных национальностей, стимулирования их интеллектуального вклада в научный потенциал, интеграции в культуру украинского народа. В современных условиях, когда объем необходимых человеку знаний стремительно растет, важно совершенствовать технологии обучения, развивать у учащихся умение самостоятельно пополнять знания, ориентироваться в возрастающем информационном потоке.

Комбинированный урок, повторительно-обобщающий урок, урок-семинар, урок-практикум, урок развития речи. Формы организации образовательного процесса: Виды деятельности учащихся на уроке.

В программе нашли отражение система работы по аудированию, чтению, говорению и письму, и требования к владению этими видами речевой деятельности. Перечень необходимых знаний и умений дифференцированно по четырем видам речевой деятельности. Поскольку указанные умения и навыки формируются на каждом уроке, а не только на специальных уроках развития речи, содержание и результаты обучения аудированию, чтению, говорению и письму представлены отдельными блоками, а не привязаны к видам работ написание изложений, сочинений.

При обсуждении специально отобранных текстов формируются умения рассуждать, оперировать гипотезами, анализировать, сравнивать, оценивать социокультурные, языковые явления. Общая характеристика учебного процесса: Технологии, используемые в учебном процессе: Технологии реализации межпредметных связей в учебном процессе.