Тетради нищевой по обучению грамоте

Данные игры предназначены для работы с детьми логопедических групп Социальная сеть работников образования ns portal. Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы. Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт учетную запись Google и войдите в него: Она включает упражнения, направленные на обучение детей грамоте, и завершает серию из семи тетрадей, подготовленные для всех возрастных логопедических групп УПК

Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи. Она включает упражнения, направленные на обучение детей грамоте, и завершает серию из семи тетрадей, подготовленные для всех возрастных логопедических групп. Главный редактор С Д. Ермолаев Редактор и корректор С А. Насочкина Компьютерная верстка М. Отс Дизайн обложки А. Подписано в печать В статье дается описание нескольких полифункциоальных дидактических пособий, изготовленных из подручных и бросовых материалов.

Назови и раскрась картинку. Четко произнеси каждый звук в названии изображенного предмета и раскрась кружки в схеме цветными карандашами. Прочитай буквы, которые видишь. Заштрихуй красным карандашом изучаемую букву. Зачеркни красным карандашом те буквы, которые написаны неправильно. Обведи синим карандашом правильно написанные буквы. Допиши и раскрась недописанные буквы. Знакомимся с русским алфавитом. Тетрадь составлена в соответствии с разработанной автором системой логопедической работы, рассчитанной на 3 года обучения см.

Практический материал будет полезен как логопедам, так и учителям-дефектологам, работающим с детьми, имеющими нарушения зрения. Занятия по этим тетрадям способствуют развитию зрительно-двигательной координации,развитию мелкой моторики.

В этой тетради дети переходят на "печатание" по мелким клеткам. Назови элементы, из которых состоит буква. Обведи и раскрась буквы. С какого звука начинаются названия изображенных предметов? Напиши буквы, слова, предложения по образцу. Определи место изучаемого звука в названиях изображенных предметов. Закрась соответствующие квадратики схемы. Прочитай буквы , обведи их, раскрась. Соедини картинки с теми буквами, которые есть в их названиях.