terhersrab.7m.pl

Текст по кругу мы ходили притопывая ножкой

Мы тебя кормили, грозят правой рукой. Мы тебя поили, грозят левой рукой. На ноги поставили, танцевать заставили. Танцуй сколько хочешь, выбирай кого захочешь. Каждую строчку дети пропевают вслед за игромастером.

Игра - одно из универсальных средств в деле становления личности. Одна и та же игра может выполнять несколько функций: Игра - сфера активного обогащения личности, обеспечивает деятельностью, развивающей неограниченные возможности детей, их таланты.

Дальше другие движения на фантазию ведущего - похрюкай, попрыгай, скажи-ка ха-ха…. Игра может начинаться с любого числа. Игромастер предлагает детям посчитать в обратном порядке, например, от Тогда первая строчка звучит так: Постепенно слова заменяются хлопками по числу слогов. Под веселую музыку дети двигаются врассыпную по залу. Водящий может путать, произнося другие слова: Каждому знаку зодиака присваиваются определенные движения. Дети танцуют их под ритмичную музыку сначала по очереди, потом все вместе.

Бу-ги-Вуги — пританцовывая, идём из центра круга обратно. Кружатся снежиночки белые мотыльки, пружиночка в кругу. В круг выходят девочки, девочки, девочки девочки идут в центр круга.

Музыкальный материал для проведения игр можно найти в свободном доступе в сети Интернет. А-афи, а-афи складывают ладони лодочкой по щеку. Когда ведущий поднимает обе руки вверх все группы кричат: Руку правую вперед — вытягиваем правую руку вперед.

Заиграли в ладушки, в ладушки, в ладушки, хлопки ладошками. Застучали звонкие каблучки, каблучки топаем ногами. Покружились чуточку и прыжок. Снова возвращаемся мы к мальчикам в кружок. Потом аналогичный танец мальчиков. Рассчитаться на первый-второй и первым номерам повернуться спиной в круг, а вторые остаются лицом в круг.

Игра - активное средство воспитания и самовоспитания детей. Игра - источник веселья, бодрости, радости, хорошего самочувствия, настроения. Большую роль на занятиях театрального объединения играют музыкально-ритмические игры. Они помогают развить эмоциональность и образность восприятия, чувство ритма, музыкальный слух, память, выразительность движений, речи и т. Сборник содержит описание музыкально-ритмических игр, некоторые из них в редакции составителя.

Как на горке снег, снег поднимают руки вверх. И под горкой снег-снег приседают. И под елкой снег-снег наклоняются к полу. А под снегом спит медведь. Тише, тише, не шуметь! Ты и я находят себе пару. Ты и я пожимают руки. Время попусту терять играют в ладушки. Постепенно каждое слово заменяется характерным движением: На курочку - руки складываем щепотью и показываем, как клюет курица,.

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования. Игра- это огромное светлое окно,. Игра — это искра, зажигающая поток. Игра с давних пор составляла неотъемлемую часть жизни человека, использовалась с целью воспитания и физического развития человека. Время изменяло игру, что-то забывалось, что-то возникало вновь, но отказаться от игры невозможно, потому, что нельзя уничтожить живую потребность в игре.

На собачку - руки к голове как уши и машем ими. На лошаденку - руками изображаем езду на лошади. Дети, стоя в кругу и не держась за руки, двигаются по кругу, произнося: Дети берут друг друга за мизинцы и повторяют припев, двигаясь по кругу. Затем поочередно водящий дает другие задания: Я - показывают на себя. Между нами - хлопок ладонями. Все продукты — горизонтальный круг руками. Холодильник — открываем дверь. Музыканты — играем на скрипке.

Повторяем его и первое. Дети в режиме стоп-кадра изображают названное животное. Игра хороша для самосассажа. Пятна — шлепаем себя по всему телу, шерстка — гладим себя, складки- щиплем себя, полоски-рисуем полоски, колючки-тыкаем пальцем. У Дедушки Мороза было 7 цыплят Н. У Дедушки Мороза дедушки Ивана, бабушки Маланьи. Пи-пи-пи-пи-пи дети имитируют голос цыпленка. Можно обратиться к детям:

И раз, два, три. Вверх-вниз на носочки, руки вверх — присесть, руки вниз. Давайте все делать как я два хлопка. Мы сделаем дружно сейчас два хлопка.

На нашем пути нам с вами встретятся преграды, но я уверена, что МЫ их обязательно преодолеем, ну, например, ЯМА как мы будем ее преодолевать? Дети двигаются по кругу. По сигналу перепрыгивают яму. Следующее препятствие Лес пройти его тихо что бы не разбудить зверят и Песенку при этом поете тихо. И обратно разойдемся раз, два, три,. Мы попрыгаем на ножке раз, два, три,. И покружимся немножко, раз, два, три,. И присядем на дорожку, раз, два, три,. Ребенок, на которого указали показывает любое танцевальное движение и все выполняют его под музыку, а потом он передает ход следующему.

Припев поют все вместе. Скорей возьми подарочки и приходи сюда! Мы руками хлоп - хлоп хлопают. Каблучками топ- топ топают. Головою круть — круть. Постучали в грудь-в грудь легкие удары кулачками правой и левой руки поочередно - полезно, как самомассаж.

А потом её назад — убираем руку за спину. А потом её вперед — снова вытягиваем правую руку вперед. И в ладоши хлопаем вот так — два хлопка в ладоши в такт музыке. Бу-ги-Вуги — пританцовывая, идём в центр круга.

А на улице мороз грозят. Отморозит детям нос трут нос. Отморозит ушки трут ушки. Щечки, словно плюшки хлопают по щечкам легонько. Кружатся высоким шагом вокруг себя. Ребенок показывает простое движение на 4 счета. Все вместе его повторяем. В следующем куплете следующий ребенок добавляет еще одно движение на 4 счета.